论述题：论述学习与发展的辩证关系。

华莱士提出的创造活动的四个阶段依次为（ ）。

• A、实际操作阶段、归纳经验阶段、提出理论阶段与理论再返回实践阶段
• B、提出问题阶段、明确问题阶段、提出假设阶段与验证假设阶段
• C、登髙阶段、悬想阶段、苦索阶段与顿悟阶段
• D、准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段与验证阶段

根据动作的精细程度与肌肉强度不同，可以分为（ ）

• A、细微型动作与粗放型动作
• B、连续性动作技能与断续性动作技能
• C、闭合性动作技能与开放性动作技能
• D、徒手型动作技能与器械型动作技能